北京市第11中学班级组以班主任为核心，任课教师为主，吸收德育、教学处教师加入，形成班级发展管理共同体。每名导师负责4-6名学生的教育指导和心灵关爱，将“教书”和“育人”从组织制度上融为一体。疫情防控时期，班级组导师“三会一课”创新疫情防控时期班级建设路径，发挥独特教育优势，助力学生成长。

召开网络班会，“云课堂”引领学生成长。班级组导师共同设计组织网络云班会，系统宣讲新冠肺炎防护知识，消除学生盲目恐慌，学会科学防控；设置问题展开研讨，挖掘疫情根源，让学生敬畏自然、敬畏生命；组织学生收集抗“疫”一线英雄和身边普通人防疫的感人故事，引导学生致敬最美逆行者，学会感恩和担当；指导学生创作诗歌、录制视频积极宣传国家防疫举措和战“疫”成果，激发学生国家认同感，厚植爱国情怀；利用云班会指导学生开展居家学习经验交流、家务劳动成果展示和身心调试妙招的介绍。导师们真正成为学生

心灵按摩师，引领学生成长。参与家庭会议，指导家庭教育，和谐亲子关系。班级组导师创造性地组织召开疫情防控家庭会议，制定详细的隔周家庭会议方案，细化会议组织规则，指导学生撰写家书，让家庭成员间相互尊重、懂得倾听，学会理解和换位思考，在围绕设定问题的研讨过程中，潜移默化的起到心理疏导作用，让家庭关系更亲近、更和谐。

建立工作群组，定期沟通研讨，凝聚集体智慧。以班级为单位，组建导师工作群，每周召开工作例会，沟通学生情况，集体研讨教育对策，因人而异制定个性化教育方案，凝聚起集体教育智慧，助力学生居家成长。

师生“同上一节思政课”，贯穿全学段德育课程。学校在三校区全学段开展师生“同上一节思政课”活动，打造贯通学段、内容丰富、形式多样的思政课程。课程内容涵盖小学阶段的生命、健康启蒙教育；初中阶段的体验教育，体验抗“疫”中的家国情怀；高中阶段侧重思想教育，感悟从中国之制到中国之治的国家认同。课前，师生“备课”，主题活动、网络微课、线上升旗仪式、班团队会等形式的300余节思政课蕴含了221名导师的心血。课后，导师组织、指导学生进行反思，撰写课后感，通过视频进行学习成果交流，提升了课程教育效果。

抗击疫情，“停课不停导”助力学生有收获。延期开学期间，班级组导师根据学生习惯和能力个体间发展不均衡的情况，启动点对点的指导方案，针对线上学习不适应、心态不稳定等实际问题，进行学习方法、心理辅导等“定制式”的指导，促进学生全面发展。