学校领导班子和老师们深入交流，以问题为导向，积极听取意见，提出的制度、规章、办法，针对实际问题有效解决。学校的线上教学之所以成功，既跟学校各个部门的密切配合相关，也是学校一贯积极管理、问题导向的自然结果。

“提前研判——科学决策——精准施策——有效对策”的工作思路与流程科学，系统地反映了“谋定而后动”的重要性。

聚焦了五个问题：上课平台、教学资源、教学方式、作业布置、课程设置；解决了“三个顾虑”：网络安全、健康视力、教学管理；确立了“三策机制”：科学决策、精准施策、有效对策。

做到了充分调研、反复实验、有序推进。在充分进行调查问卷的基础上进行大数据分析，选定上课平台、直播设备、课程资源等等；领导班子带头试用，骨干教师试播探索最优上课组合模式，教师群内展示与讨论；有序推进四步走：制定并学习操作规范、行动方案、管理制度，提交教学计划和教学资源包，建设网络班级和家校互动机制，连续作战开展分层培训（信息中心老师技术过硬、敬业奉献，教师互助意识强）。

要求“强化管理、激发活力、日清日结”。线上教学管理中心、各年级课堂巡查小组、班主任形成了三级课堂督查模式并每天群内用教学日志表扬先进、反思问题；老师们八仙过海出现了多种多样线上教学终端、工具组合方式，尝试了多种线上作业反馈方式来寻求优化；班主任每天线上班会小结，科任老师每节课课后小结，学生的活动、锻炼、上课、作业打卡后进行数据化评价。

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|  强化管理  |

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|  日清日结  |

统一思想：通过校长办公会、行政会、处室会、班主任会、备课组长会、全体教师会明确分工、落实个人任务；解决师生困难：充分发挥学校信息中心技术优势，开展设备搭建、平台教学的直播、录播及远程辅助、在线答疑等多渠道、全时空培训方式；保障师生健康：“德、智、体、美、劳”五育并举，线上课间操、美育课、劳动课、心理辅导课帮助师生顺利、健康抗疫。

面对大班额学生上网课的现实，不论是技术的升级更新、管理的调整细化，还是师生的互动、绩效管理的难度，每天发现问题并尝试解决问题，这正是教学科研的现场。