3月17日下午，闵行区中学拓展型课程、研究型课程学期工作会议于线上如期召开，各初高中两类课程负责人、常任教师代表、中心组成员共同参与，会议由中学两类课程教研员马丽敏主持。

马老师从这场突如其来的疫情切入，从芸芸众生百态所折射出的人性光辉与现行问题引发思考：我们的教育可以做些什么？应该做些什么？希望与会教师能透过现象直击本质，积极调整教学内容、形式、方式等，充分利用这次疫情“大考”所带给我们的真实情境，为学生上好人生中重要一课、难忘一课。由于两类课程的校本特质与实践特性，致使开展统一的线上教学存在难度，但特殊时期“停课不停学”，经由许多学校和一线教师共同努力与无私共享，学院在“闵智学堂”平台上开放了丰富的优质课程资源，鼓励各校合理使用线上课程资源，指导学有余力的学生开展自主学习，满足学生个性发展需求。同时马老师也针对目前网络教学阶段以及之后线下复课给予各校一些中肯建议，要求各校根据市、区两级的政策和文件精神合理安排教学，确保师生健康及个人信息安全，积极引导学生开展线上个体自主学习和小组合作学习，并提示老师们在复课后需根据学期时日适当精简教学内容，调整教学进度，提升课程实施效益，共克时艰。

会议还对“2019年闵行区中学研究型课程中青年教师教学评优活动”进行了回顾和总结：在历经“笔试-在校授课-面试答辩”等比拼环节后，最终决出一等奖4名，二等奖7名，三等奖4名。教师们在课程实施及答辩过程中所体现出的课程理解能力、项目开发能力、教学实施能力以及评价反思能力，获得评审专家高度肯定。之后，我们也将充分利用此次评优所积攒的教学资源和经验，围绕“清晰合理的活动要求，规范有序的活动过程”主题开展系列研讨活动，将研究引向深入、将教学引向实处。随后，马老师还传达了教育部《中小学教材管理办法》（教材【2019】3号）等文件精神，希望各校在积极开发优质校本课程的同时，审慎管理课程相关文本及资源。

本此会议还同时发布了“2020年闵行区初/高中研究性学习成果评选”活动通知和要求，对评选意义及目的进行了深入解读，也对申报细节（如资料构成、学生信息安全等）做了强调，并以前两届高中研究性学习成果一等奖作品以及网上六年级学生疫情报告为案例，说明了我区评选的工作导向与期望，希望学生能关注生活、关心社会、关爱他人，从自己的视角作出观察，提出自己的思考与观点，并通过力所能及的举动使我们的世界变得更美好，做一个追求真善本质且有温度的“研究者”！

疫情当下，停课不停“研”。虽然我们暂时不能线下相聚，但我们希望能呵护住学生“研究”生活的热情与可能；一场疫情也对老师们的教育技术、方法及策略提出了严峻挑战，是挑战也是机遇，希望我们的教研能为老师们引领方向、保驾护航。冬过春暖，相信两类课程也一定能如期迎来春天，在创建“智慧教育示范区”的沃土中开出更美的花、结出更好果实！

（来源：闵行区教育学院网站）