近日，教育部、中央政法委、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、卫生健康委、中科院、社科院、工程院、林草局、中医药局、中国科协在天津联合举行“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会。

本次启动大会上，北京师范大学以《培养能面向未来的新时代“四有”好老师》为题进行交流发言，以下是发言的精彩内容：

北京师范大学校长董奇发言 中国教育报记者 张劲松/摄

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”未来的关键在教育，教育的关键在教师。北京师范大学坚持教师教育特色，实施“引领未来教育变革的卓越教师培养工程”，大力培养新时代“四有”好老师。

构建能面向未来的卓越教师核心素养体系。新时代，新要求。面向党和国家战略需求，根据科技和教育发展趋势，立足学校培养高素质教师的独特定位，北师大不断构建卓越教师核心素养体系，培育有道德理想、有教育情怀、有人文与科学素养、有实践能力、有国际视野和创新精神的未来卓越教师，落实立德树人根本任务，将师德养成教育贯穿人才培养全过程。

打造能面向未来的本研一体化卓越教师课程体系。根据卓越教师核心素养要求，北师大突破传统师范专业框架，努力建设新型师范专业与相应的课程体系，将通识教育、专业教育和教师职业素养教育有机结合，系统设计本研一体化和阶梯性的课程模块，探索课内外、校内外、国内外“三结合”的育人模式，将课程思政与信息技术融于育人各环节。

建设能面向未来的智慧育人环境。未来的教育是智慧环境下的人本教育。学校不断加大智慧条件建设和制度保障，建设情境感知、智能管控、自适应的智慧教室；充分发挥未来高精尖中心、智慧学习研究院等平台优势，汇聚国内外优质数字资源，为学生提供泛在、开放、分布式、自组织的教育资源与服务；推进基于大数据的发展性评价制度，为师生营造虚实结合、沉浸式的智慧育人环境。

提升能面向未来的教师育人能力。师范院校教师的素质是影响未来教师培养质量的关键。为此，师范院校教师需要有较强的终身学习能力，关注教育领域在理念、内容和技术等方面的新进展、新趋势，更深入地认识当下学生群体的新特点、新需求；积极开展基于大数据的精准教学与精准教研，改变传统讲授模式，实施在线课程、混合式教学、翻转课堂等教学新方式；探索情境化、社会化、适应性的泛在学习模式。为此，我校教师发展中心不断构建新型的教师培训体系，帮助教师养成新的教育理念、提升信息化教育素养、熟悉数字化资源的有效使用方法，形成合法用网的行为习惯。

学校将进一步聚焦本研一体化卓越教师培养，对照“四有”好老师标准，培养更多能面向未来的大国良师，为建设教育强国和实现中华民族伟大复兴作出北师大的独特贡献！