日前，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心对基础教育、中等教育、高等教育和继续教育各阶段的物联赋能智慧教育场景做了系统的调研，并组织编写了《泛终端时代智慧教育新生态白皮书》，该白皮书系统的介绍了教育数字化转型背景下教育信息化发展的挑战和机遇，并阐述了物联设备以及OpenHarmony赋能教育信息化的研究探索和场景实践。

党的二十大报告提出，要实施科教兴国的战略，强化现代化建设的人才支撑。科教兴国战略重点是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。利用科技赋能人才培养，促进学生德智体美劳全面发展已成为教育强国进程的战略抉择。二十大报告提出加快建设数字中国，在教育领域积极深入实施教育数字化战略行动，建设全民终身学习型社会、学习型大国。刚刚召开的世界教育数字化大会进一步推动了数字转型与智能升级发展的时代进程。

当前，随着云计算、大数据、AI、物联网等技术发展，教育数据是教育信息化“智能升级”发展的关键要素，并正多层次、多维度赋能教育教学业务创新，越来越多的物联网设备走进校园，促进精准教学与个性化学习，服务综合评价创新，赋能学生全面而个性的发展，减轻老师和学生的负担，在教、学、评、研、管等各业务场景发挥越来越重要的作用。伴随物联技术的进步，传感技术、泛在赋能的物联化操作系统、物联环境下的大数据应用等发展迅速，在物联化操作系统方面的进展尤为显著。以OpenHarmony为例，作为一款万物互联的智能终端操作系统，其智能硬件能解决教育场景中数据采集难、数据互通性差、设备交互友好性欠缺等诸多问题，有助于以数据为驱动提升教学效率和学习体验，推动教育信息化回归教育本身，为智慧教育带来创新动能。