2019年3月18日—20日，北京师范大学、北德克萨斯大学、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室联合主办，北京师范大学智慧学习研究院、北德克萨斯大学信息学院联合承办的第四届中美智慧教育大会在美国丹顿召开。

大会主题论坛——“数字化转型下的科学教育”由互联网教育智能技术及应用国家工程实验室和北京师范大学智慧学习研究院共同举办。3月18日，来自中美双方科学教育专家和产业代表深入探讨了科技发展对科学教育的影响。

近年来，机器人在教育领域的应用得到学术界和产业界广泛的研究和探索，人工智能、人机交互等技术在教育中的典型应用，将成为智慧学习环境的重要组成部分。3月19日举行的“教育服务机器人”论坛邀请来自中国和美国的人工智能、机器人领域的学者和企业代表，共同探讨机器人在教育领域的应用情境及角色、人工智能与机器人的社会伦理问题、教育服务机器人的关键技术和未来发展趋势。

科学技术迅速发展，投资浪潮风起云涌，时代的发展让教育面临新的机遇和挑战，教育的国际交流和合作不断深化。3月20日举行的“先进技术、教育、投资：投资浪潮和新技术对中美教育的影响”论坛中，网龙华渔教育、戴尔科技、微语言等公司代表和西南大学教授等专家围绕教育行业投融资情况、新技术对教育的影响等热点话题发表了演讲。

互联网教育智能技术及应用国家工程实验室经授权发布本次培训授课专家的PPT，请点击文末附件下载，获取PDF版。

      郑永和：Chinese Science Education in Digital Transformation

      郑永和教授的报告介绍了中国科学教育的发展以及在数字化转型时代下科学教育的变化和面临的挑

       战，总结了创新发展的国家战略对我国科学教育提出的人才培养的新要求，中高考制度改革对科学教

       育的影响，以及区域发展不平衡带来的挑战和科学教师的缺乏等问题，面对这些问题与挑战，科技发

       展驱动了中国科学教育各个环节的的数字化转型。

      董艳：Survey Research On Chinese STEM Teachers’Teaching Engagement 

      and  Its Influencing Factors      

       报告介绍了我国STEM教育的发展和STEM教师培养所面对的挑战。近年来STEM教育受到了我国学

       校和社会的教育的关注，然而与STEM教育迅速增长的需求相矛盾的是我国STEM教师的不足。目前

       我国STEM教师尤其缺乏教学支持，缺乏讲授STEM自信。董艳提出了STEM教师的评价标准和培养

       STEM教师的框架，引导教师使用合适的技术设计高效的STEM课堂教学。

      唐瑛：Parallel Education: Virtual Teachers forReal Teaching in iSTREAM and 

     iCDIOS

      报告讲解了平行教育机器人的概念，分享了平行智能在教育中的应用和发展。机器人在教育中可以扮

      演教师（导师）、学习同伴和新手；虚拟机器人可以扮演导师、协作机器人、知识机器人、预测机器

     人等。报告还介绍了iSTREAM 和 iCDIOS两个模型及应用，以及对未来教育的展望。

     刘革平：Research and Practice of Smart Campus in Chinese Universities

    西南大学刘革平教授分享了“中国大学智慧校园的研究与实践”。演讲包括信息技术发展、智慧校园研

    究、智慧校园规划与设计、智慧校园实践四个部分，详细介绍了人工智能、大数据、云计算等技术在中

    国大学智慧校园建设中的应用和发展。

    Carolyn Penstein Rosé：Software Robots as Facilitators of Group Discussions 

    Rosé教授认为，在提供交互式和上下文敏感支持时，学生可以从学习小组中互动中受益。报告介绍了

     采用教师辅助技术进行协作学习干预，以及使用由实时协作讨论的自动分析触发的智能软件代理，使

    讨论更为便利化。研究表明，具有经过支持的小组合作经验的学生可将积极的效果带回到教师主导的

    全班讨论中。这一结果表明，支持小组合作的技术可以扩大教师在大规模学习中的支持能力。