2019年5月18日下午，第四期“互联网+教育”创新沙龙在北京师范大学英东学术会堂成功举办。
“互联网+教育”创新沙龙是由互联网教育智能技术及应用国家工程实验室与未来之星联合主办的专业学术沙龙，搭建理论跟实践对话与交流的平台，共同探讨“互联网+”时代的教育改革与发展。沙龙由《中国远程教育》杂志社提供媒体支持。
本期沙龙主题为“消费驱动的教育供给侧改革”。教育供给侧改革是破解教育主要矛盾的重要思路，与每个人息息相关。本期沙龙聚焦教育公平/教育均衡这个主要矛盾，邀请了不同领域的代表，共同分享和探讨：“互联网+”背景下，从供给侧改革层面，促进教育公平和教育均衡的解决方案、产品服务、实践案例。
沙龙由北京师范大学远程教育研究中心冯晓英教授主持。冯晓英教授指出在教育供给侧改革中衍生出三个主要问题：1、如何促进教师资源的均衡化与最优化配置？2、如何明确政府与市场的教育责任边界？3、信息技术在促进教育均衡、推动教育供给侧改革过程中的角色和作用？参加本期沙龙的四位分享嘉宾分别是：北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉教授、未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任陈玲、好未来产品中台教研平台项目总监季云英、松鼠AI联合创始人兼CEO周伟。北京师范大学远程教育学科带头人陈丽教授、远程教育研究中心郑勤华教授、李爽副教授、赵宏老师、陈青老师、谢浩老师、姚自明老师等相关师生，以及未来之星创业营负责人李悦涵，天津大学药学院王东华副教授，麦课在线总经理刘义光等参加了本次沙龙讨论。
本期沙龙与会者合影
北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉教授给我们介绍了他们团队编写的《中国教育新业态发展报告（2017）——基础教育》蓝皮书，总结了其研究成果并对其进行了反思。该蓝皮书的主要特色有三点：1、聚焦于公立学校之外的教育供给主体；2、力图系统研究教育供给新业态；3、采用实证研究方法，定量分析与案例分析相结合。王蓉教授的团队在民办学校、校外培训、民办国际学校三个方面均有研究并总结出了一些结论。最后，王蓉教授对教育新业态研究的政策涵义的两个热点问题进行了讨论，阐述了教育的“拉丁美洲化”与教育政策的价值观，并思考了新时代的教育供需矛盾与教育新业态。
北京大学中国教育财政科学研究所所长 王蓉
未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任陈玲介绍了北京市基于互联网的师资资源配置和流转探索的双师项目。该项目探索了一种更为动态灵活、高效经济的教师智力资源在线流转方案，为家庭背景和自身能力基础不同的学生提供了平等接触优秀教学资源的机会，一定程度上消减了由于教育机会不均等带来的教育不公平问题。在最后，陈玲主任就五点关键的问题与大家进行了深入探讨。
未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任 陈玲
好未来产品中台教研平台项目总监季云英介绍了好未来的在线三级教研体系。这三级教研体系分别是：基础教研、课程校验和教学教研。季云英总监分别从教研资源和编辑工具两个方面给我们进行了详细生动的介绍。最后指出好未来通过在线的基础教研这个环节，目的是能够给全国的教研和老师提供数据化的资源库和编辑工具，为大家解决问题。
好未来产品中台教研平台项目总监 季云英
松鼠AI联合创始人兼CEO周伟主要就“松鼠AI智适应技术如何升级换代教育产业”给大家进行了分享。主要针对的问题是在校外培训行业里面，教师的供源不足。而通过AI智能老师辅助教学能够在一定程度上缓解这一问题。他指出松鼠AI智适应技术的目的是能够通过技术赋予学生高效的学习方法，激发学生的学习兴趣。
松鼠AI联合创始人兼CEO 周伟
四位嘉宾分享结束后，与会者与分享嘉宾进行了深入的互动。刘宁就学生颗粒化之后的AI智能检测与松鼠AI联合创始人周伟交流，周总指出在不同的情况下对学生进行的测试方式也是不一样的，具体要看学生当时的学习情况。
参与嘉宾 刘宁
北京师范大学郑勤华教授也提出了松鼠AI对学生能力素养的判断与方法推荐的问题。周伟针对这一问题指出他们的基本逻辑是从测因分析去重构，多维度判断学生的数据，并不断地对技术进行改进。
北京师范大学 郑勤华教授
最后，冯晓英教授就双师教育的不同模式与陈玲主任进行了深入的讨论并邀请陈玲主任分享了一些双师教育值得推广的经验。
北京师范大学 冯晓英教授
最后，陈丽教授对本次沙龙进行了总结。指出教育的变革是从供给这一端先变，而课堂教学方式的变革甚微。下午四个案例虽然看似各不相同，但都是在供给侧的不同点着力来推动教育变革。在教育这一复杂系统中，陈老师觉得每一个人都是探索者，而我们的目标就是要解决教育中真实存在的问题，无论我们研究哪一方面的问题，我们的指向都是让教育变得更好。最后，陈老师呼吁大家在互联网推动教育变革的时代，积极贡献自己的智慧，努力为教育变革做出贡献。并在此感谢了各位嘉宾的支持和精彩分享。
北京师范大学 陈丽教授
撰稿：曹洁婷 摄影：林李斯佳
来源：微信公众号BNUcMOOC
